전북 국제교류 「글로벌커뮤니케이션‘디딤돌’캠프」 제안
- 작성자 : 장주연
- 작성일 : 2026-07-05
- 조회수 : 139
- 추천수 : 13
- 유형기타
- 제안이유(문제점)
기회의 형평성 제고: 온라인 국제교류 신구 도입 학교의 학생들이 쉽게 적응할 수 있도록 맞춤형 지원 체계를 구축하고자 함. 이를 통해 성적 중심의 장벽을 허물고 모두에게 균등한 기회를 제공하고자 함.
실전 소통 역량 강화: 단순 문법 중심 수업에서 벗어나 언어 장벽을 완화하고, 국제기구 진출 및 해외 취업 등 미래 진로와 직결된 실전 소통 역량을 강화하고자 함.
학생 주도성 실현: 학교가 제공하는 프로그램을 수동적으로 따라가는 것이 아니라, 학생들이 직접 국제교류 수업의 커리큘럼을 설계하여 만족도와 실효성을 높임.
- 제안내용
-참가 대상:
1) 국제교류 참가 희망 학생&영어와 외국어에 대한 부담이 있는 학생(참가가 미확정하고 학교에 국제교류 수업이 미개설 돼도 참여할 수 있음)
→ 언어 중심의 프로그램 활동으로 구상
2) 교육청 국제교류 프로그램 참여 확정 학생&해외 학교와 교류 예정 학생
→ 국제교류 화상회의 연습 방향으로 구상
3) 국제교류 프로그램 참여 경험이 있는 학생&해외교류 활동 수료 학생
→ 학생들의 주도성을 기르기 위하여 스스로 계획해보는 수업 활동 중심으로 구상
*본 캠프는 총 국제교류 수업의 참여의 여부에 따라 세 개의 캠프로 진행하고 각각의 캠프마다 목적에 따라 운영될 예정임. 또한 초, 중, 고 분류방식은 한 캠프 내에서 초, 중, 고로 나누어 진행함.
-참가 인원: 초, 중, 고 각각 30명씩 총 90명, 도움 강사 15명, 총 105명
-활동 기간: 봄방학(2월 초)에 1차 캠프, 여름방학(7월 중순)에 2차 캠프로 3박 4일로 2번 진행함.
-활동 순서
*국제교류 참가 희망 학생&영어와 외국어에 대한 부담이 있는 학생 대상임.
1일차
[1단계] ‘글로벌 친구’ 만들기
▶아이스브레이킹
▶팀빌딩 게임
▶문화 빙고
▶국가 맞히기 퀴즈
→전북 학생 대상으로 설문조사 결과 서로 알아가는 것을 하고 싶다는 의견이 있었음.
[2단계] ‘국제교류 입문’ 특강
▶국제교류 참가 선배 사례
▶해외 진학,국제기구 진로 소개
▶국제교류가 진로에 미치는 영향
2일차
[1단계] ‘언어 자신감’ 향상 프로그램
▶자기소개 말하기
▶생존 영어 표현하기
→전북 학생 대상으로 설문조사 결과 국제교류 프로그램에서 가장 부담되는 부분이 언어문제라는 답변이 50%가 나옴.
[2단계] 미니 ‘국제교류’ 체험
▶해외학생 역할극
▶모의 문화교류 활동
▶간단한 화상회의 체험
→전북 학생 대상으로 설문조사 결과 활동 게임 및 체험형 활동 방식의 수업이 가장 많은 표를 받았음.
3일차
[1단계] ‘교육청 국제교류’ 프로그램 설명회
▶프로그램 종류 소개
▶지원 방법 안내
▶준비 방법 공유
→전북 학생 대상으로 설문조사 결과 국제교류 사업에 대해 알고 있는 학생이 37.5%밖에 안 됬음.
[2단계] ‘두려움 극복’ 맞춤형 언어 집중 캠프(Step-Up)
▶ 글로벌 경험 토크 콘서트: 영어를 극복하고 국제무대에 진출한 멘토와의 만남.
▶ 프리토킹 쉐도우: (영어 실력을 갖춘) 멘토와 함께하는 심리적 장벽 낮추기 회화 연습.
▶ 글로벌 소통 가이드: 온라인 소통에서 발생할 수 있는 문화적 오해를 예방하고, 상대방의 시차와 상▶ 황을 배려하며 친근하게 대화를 이끌어가는 디지털 에티켓 실습.
→실제 전북 학생들에게 설문 조사한 결과 국제 교류 프로그램에서 언어문제가 가장 부담이 된다는 결과가 나타났음. 총 24명 중 12명이 언어문제가 가장 부담된다고 답변함.
4일차
[1단계] ‘우리가 만드는’ 국제교류 수업 기획(Design)
▶ 수업 설계 워크숍: 캠프 마지막 단계에서 학교별 팀을 구성하여, 본인들이 하고 싶은 교류 주제, 순▶ 서, 활동 내용을 직접 기획.
▶ ‘수업 설계 워크숍’과 합쳐 마지막 날에 수업 아이디어 경연을 펼쳐 우승팀에게 상금을 주는 이벤트 ▶ 기획.
▶ 현장 적용: 기획된 안을 학교 현장에서 실제 국제교류 수업, 동아리 활동에 반영.
[2단계] ‘성과’ 발표회
▶ 여름방학 캠프(2차)에서 봄방학 캠프(1차)에 구상했던 우승 팀의 수업 설계 방식을 학교에 적용한 결과를 발표함.
→ 적용한 해당 학교의 학생, 교사의 발표뿐만 아니라 실제 국제교류 수업 활동 경험담도 들어볼 수 있음.
위 프로그램들을 통해 국제교류에 대한 심리적 장벽을 낮추고, 실제 참여를 위한 기초 의사소통 능력과자신감을 기를 수 있다.
*교육청 국제교류 프로그램 참여 확정 학생&해외 학교와 교류 예정 학생 대상임.
1일차
[1단계] ‘글로벌’ 네트워킹
▶참가자 친목 프로그램
▶국가별 문화 이해 활동
→전북 학생 대상으로 설문조사 결과 서로 알아가는 것을 하고 싶다는 의견이 있었음.
[2단계] ‘실전’ 화상회의 훈련
▶화상회의 예절
▶발언 방법
▶질문, 응답 훈련
[3단계] ‘실전 도움’ 학생 자치 콘텐츠 제작(Support)
▶ 나의 첫 영어 도전기&생존 사전: 학생이 직접 집필하여 교류 현장에서 바로 쓸 수 있고, 본인이 말▶ 하고 싶은 내용 나만의 영어사전에 담기.
▶ 글로벌 버디 멘토링: 캠프 수료생과 영어를 잘하는 멘토 1:1 매칭되어 실제 소통 재연.
2일차
[1단계] ‘주제별’ 국제 토론
▶설문조사를 통한 주제로 토론
(문화 교류&미래 직업&기후변화&교육제도 비교&국제기구 중 1주제)
[2단계] ‘국제교류’ 진로 특강
▶국제기구 종사자&해외 대학생&국제교류 참가 선배께서 진로 특강
3일차
[1단계] ‘국가 소개’ 프로젝트
▶지역 소개
▶학교 소개
▶한국 문화 소개
▶발표 자료 제작
[2단계] ‘국제교류 참여’ 경험 학생 캠프
4일차
[1단계] ‘우리가 만드는’ 국제교류 수업 기획(Design)
▶ 수업 설계 워크숍: 캠프 마지막 단계에서 학교별 팀을 구성하여, 본인들이 하고 싶은 교류 주제, 순▶ 서, 활동 내용을 직접 기획.
▶ ‘수업 설계 워크숍’과 합쳐 마지막 날에 수업 아이디어 경연을 펼쳐 우승팀에게 상금을 주는 이벤트 ▶ 기획.
▶ 현장 적용: 기획된 안을 학교 현장에서 실제 국제교류 수업, 동아리 활동에 반영.
[2단계] ‘성과’ 발표회
▶ 여름방학 캠프(2차)에서 봄방학 캠프(1차)에 구상했던 우승 팀의 수업 설계 방식을 학교에 적용한 결과를 발표함.
→ 적용한 해당 학교의 학생, 교사의 발표뿐만 아니라 실제 국제교류 수업 활동 경험담도 들어볼 수 있음.
실제 국제교류 활동에 필요한 화상회의, 토론, 발표 능력을 집중적으로 훈련할 수 있다.
*국제교류 프로그램 참여 경험이 있는 학생&해외교류 활동 수료 학생 대상임.
1일차
[1단계] ‘글로벌 리더’ 네트워크 구축
▶경험 공유
▶사례 발표
▶팀 구성
[2단계] ‘국제교류 프로그램’ 분석
▶기존 프로그램 장단점 분석
▶참가 경험 공유
▶개선 방안 토론
2일차
[1단계] ‘학생 주도’ 국제교류 설계
▶학생들이 직접 기획.
예시) 문화교류 수업, 국제 이슈 토론, SDGs 프로젝트, 국제기구 체험 프로그램 등
[2단계] ‘국제교류 콘텐츠’ 제작
▶활동지 제작
▶발표자료 제작
▶수업안 작성
▶홍보 콘텐츠 제작
3일차
[1단계] ‘정책 제안’ 프로젝트
▶교육청에 제안할 정책 제안 작성하기
(국제교류 개선안, 신규 프로그램, 학생 참여 확대 방안 등)
4일차
[1단계] ‘우리가 만드는’ 국제교류 수업 기획(Design)
▶ 수업 설계 워크숍: 캠프 마지막 단계에서 학교별 팀을 구성하여, 본인들이 하고 싶은 교류 주제, 순▶ 서, 활동 내용을 직접 기획.
▶ ‘수업 설계 워크숍’과 합쳐 마지막 날에 수업 아이디어 경연을 펼쳐 우승팀에게 상금을 주는 이벤트 ▶ 기획.
▶ 현장 적용: 기획된 안을 학교 현장에서 실제 국제교류 수업, 동아리 활동에 반영.
[2단계] ‘성과’ 발표회
▶ 여름방학 캠프(2차)에서 봄방학 캠프(1차)에 구상했던 우승 팀의 수업 설계 방식을 학교에 적용한 결과를 발표함.
→ 적용한 해당 학교의 학생, 교사의 발표뿐만 아니라 실제 국제교류 수업 활동 경험담도 들어볼 수 있음.
국제교류의 수혜자가 아닌 직접 프로그램을 기획하고 운영하는 학생 리더를 양성할 수 있다.
-예산
▶ 캠프 운영비: 강사료, 대관료, 숙식비, 멘토 섭외 비용 포함
▶ 교통비
▶ 콘텐츠 제작비:가이드북 및 사전 디자인/인쇄
▶ 활동 지원비: 팀별 활동비
총합:약 3976 만 원
-학생의회 역할과 노력
‘캠프 운영 서포터즈’: 캠프 운영에 부족한 인력을 보충하여 학생의회 또한 교육청과 함께 이 제안을 실천해 나감.
-학생들의 참여율
전북 학생들에게 국제 교류 활성화에 대해 설문조사를 한 결과 설문조사를 참여한 전북 학생들 중 87.5%가 참여 의향을 밝혔다.
- 기대효과
영어 실력이 부족하나 국제교류를 희망하는 학생들에게 언어 학습의 기회를 제공할 수 있어 국제교류 수업의 진입 장벽이 완화될 수 있으며 학생들이 직접 기획한 수업을 통해 학습 몰입도를 높이고, 현장에서 발생하는 소통 오류를 최소화하여 교육의 질을 향상시킬 수 있음. 영어에 자신감이 없던 학생들에게 ‘꿈을 향한 디딤돌’을 제공하며, 학생 주도성을 극대화함.
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[답변] [답변]
- 답변일 : 2026-07-20
- 답변자 : 전북특별자치도 교육청
안녕하십니까, 전북특별자치도교육청 정책기획과장 양성화입니다.
「글로벌커뮤니케이션 디딤돌 캠프」 운영과 관련된 귀하의 제안에 감사드립니다.
국제교류 참여를 희망하는 학생들의 언어적 부담을 완화하고 학생 주도성을 강화하고자 하는 제안의 취지에 깊이 공감합니다.
1. 현행 제도 및 추진 경과
가. 우리 교육청은 국제교류수업학교(총 96개교)를 중심으로 해외 학생과의 온라인 공동수업, 해외 현장체험학습, 초청수업 등을 추진하여
학생들의 국제적 소통 역량과 세계시민 역량을 지속적으로 강화하고 있습니다.
나. 아울러 세계시민 캠프(400명, 1박 2일)를 운영하여 문화 다양성 이해, 글로벌 이슈 탐구, 의사소통 능력 강화, 세계시민 실천 활동 등
국제교류와 연계된 다양한 프로그램을 제공하고 있으며, 국제교류수업 참여 학생 및 해외연수 참여자 중 희망 학생들이 참여할 수 있는 기회를 제공하고 있습니다.
2 검토 결과
가. 학생의회에서 제안한 「글로벌커뮤니케이션 디딤돌 캠프」는 국제교류 참여를 희망하는 학생들의 언어적 부담을 완화하고
학생 주도성을 강화시킨다는 취지에 공감합니다.
나. 다만, 제안 내용 중 국제교류 이해 교육, 문화 이해 활동, 의사소통 역량 강화, 국제교류 프로그램 안내, 학생 주도 프로젝트 운영 등은
현재 운영 중인 세계시민캠프 및 국제교류수업 프로그램과 유사한 내용이 포함되어 있습니다.
다. 신규 캠프를 신설하기보다는 기존 세계시민캠프 내 국제교류 체험 및 소통 역량 강화 프로그램을 영어 성적이 낮은 학생도 참여할 수 있도록
확대·보완하여 운 영하는 것이 사업의 효율성 및 예산 활용 측면에서 적절하다고 판단됩니다.
라. 아울러 세계시민캠프 운영 관련하여 학생의회의 역할을 확대할 수 있도록 안내하고,
국제교류수업 참여 경험 학생들의 사례 공유 및 멘토링 프로그램 운영 방안을 검토하겠습니다.
3. 향후 계획
가. 국제교류수업 운영 홍보 강화
- 학급, 동아리 형태로 참여할 수 있도록 학생 대상으로 참여를 안내 하겠습니다.
나. 세계시민 캠프 운영 보완
- 국제교류 경험이 있는 학생 및 참여 희망하는 학생을 모집하겠습니다.
- 프로그램 내 국제교류 이해 교육, 해외 학생과의 소통 사례 공유, 국제교류 참여 학생 멘토링 등 학생의회 제안 내용 일부 반영하여 운영 방안을 검토하겠습니다.
글로벌커뮤니케이션 역량 강화에 대한 소중한 제안을 보내주신 데 다시 한번 감사드리며,
제안해 주신 내용은 향후 프로그램 개선에 적극적으로 검토하겠습니다.